Глава II. Россия во второй половине XIX в. — § 21-22. Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в. — 5

Разрешение на создание начальных народных училищ, как государственными учреждениями, так и частными лицами, привело к появлению различных типов образовательных учреждений.

Гимназии были разделены на классические и реальные, что специализировало выпускников на фундаментальных научных знаниях или практических навыках в области инженерии и естественных наук. Таким образом, реальные гимназии предоставляли образование не хуже классических гимназий, но с другим акцентом.

В гимназии принимали детей независимо от их сословия, звания родителей и вероисповедания.

Были созданы женские гимназии.

Университетами непосредственно руководили профессора, которые избирали основные должностные лица. Таким образом, в университетах была введена система самоуправления, что было редкостью для России.

Для выпускниц женских гимназий открылись высшие женские курсы вместо университетов.

Уровень образования в женских гимназиях был значительно ниже, чем в мужских.

Некоторые ступени образования оставались платными, и не существовало возможности, как в некоторых западных странах сегодня, взять кредит на образование и погасить его в дальнейшем из заработной платы. В результате эти возможности были недоступны для всех слоев населения.